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阳光体育示范校创建工作汇报材料

时间:2013-12-27 08:36  来源:未知  阅读次数:

阳光体育示范校创建工作汇报材料

兰州二十七中是现有36个教学班,在校学生1900多人,教职工148人。多年来,我们把体育作为学校的一项重要工作来抓。在阳光体育示范校创建工作中,学校积极发展体育优势项目,构建了以“三大球”的普及与发展为核心的学校阳光体育发展体系。

2008年学校被确认为兰州市足球传统项目学校,得到了发展;同时女子排球、男子篮球也发展为学校优势项目。近年来,学校在各级教育主管部门的关心支持下,在通过普及与提高、齐抓共管等多种途径,发展体育传统项目、培养“三大球”后备人才方面,提高了学校办学水平。优异的比赛成绩,优秀的“三大球”运动人才,为学校阳光体育的发展提供了平台。主要抓了以下方面的工作:

一、加强机构建设,强化管理意识
  1.学校领导重视,加强组织领导。为了全面贯彻国家教育方针,落实《学校体育工作条例》,切实抓好体育优势项目建设与工作,我校加强工作管理和指导,成立了以校长为组长,主管校长为副组长,体育教师为成员的领导小组。领导小组分工明确,重视阳光体育工作,每学期听课10节以上。每学期初召开体育工作专题会议,校运会、各体育专项活动以及参加省、市区各类体育竞赛前召开动员会,比赛中学校领导亲自前去鼓励、慰问。

2.办学目标明确,计划可行。学校把体育艺术工作纳入学校发展规划,并制定学校体育工作五年发展规划、阳光体育工作计划,有步骤开展阳光体育运动,各项工作落实有运行记载。

3.建立长效管理机制,健全管理制度。学校调整作息时间,把原来“两课两操两活动”改为上午眼保健操和国操,下午举行大课间活动,累计时间达到50分钟,以明确的制度“保证学生每天锻炼一小时锻炼时间”。

4.注重文化宣传,营造阳光体育运动氛围。将体育文化有机地融入学校文化建设,在学校操场北侧墙面由美术教师绘画阳光体育运动宣传画,学校主通道宣传长廊及时对学生参加各类体育比赛情况报道,并根据阳光体育运动开展阶段情况,更换学校主通道宣传标语。

二、找准定位,发展优势特色

5.突出传统项目的特色和优势。在阳光体育运动开展的过程中,学校着力使特色鲜明,让优势突出,在大力发展篮球、排球、足球三个项目学生个性特长发展的基础上,更加重视“三大球”普及性活动的开展,确定《发展学校体育优势项目 培养“三大球”后备人才》目标。“三大球”普及性活动主要以体育课堂教学为主阵地,有计划地把篮、排、足球作为高中三年体育课堂教学的重点内容,全体学生必须掌握篮、排、足球基本知识和技能,并以此带动学生经常开展健身练习。6名专职体育教师都有自己的课堂专题,开设的校本课程深受学生的喜爱,成为学校发展传统项目工作上的主力军。其次以竞赛活动促“三大球”的普及。学校提出“班班有球队,人人会打球,周周有球赛,年年办联赛”的口号,鼓励各班组建队伍。三是以大课间活动推动“三大球”的普及。本学期以来,学校调整大课间活动方案,建立高一阶段以排球为主,高二阶段以篮球为主,高三阶段以足球为主的大课间结构,以特长生引导全体学生,培养学生的体育运动技能;四是发展“三大球”兴趣小组,每天集中在上7:05-7:45,下午4:00-6:00,对有专业兴趣的学生,分别进行培训,培养竞技技能和专业素养。

6.阳光体育专题项目在原有基础上不断推进。由于形成了氛围,一年一度的全校校园“三大球”球联赛、城关区中小学生“三大球”球赛、兰州市中学生“三大球”球赛,从学校领导到各年级各班广泛参与,特别是众多球类爱好者期盼班级联赛的到来,许多班主任充当起班级比赛的啦啦队队长甚至球队的教练。经统计,全校学生参加“三大球”项目活动的人数占学校学生总数的70%以上;体育优势项目的发展又带动了学校其它体育活动的开展,乒乓球、羽毛球、田径、武术、健美操、街舞等十几支兴趣小组和社团活跃,成为学校阳光体育活动体系的补充。

    三、立足课堂教学,关注教师发展

7.学校教务建立了完整的教学行为规范规程,以录播课推动体育课堂教学的发展,提高课堂教学效率。

8.常规教学研究做到经费、人员、时间、内容“四落实”,学校研发有足球校本课程,教学效果良好。

9.学校为体育教师征订有《新体育》、《体育时空》等专业杂志,并每年为体育教师发放购书票200元,以确保体育教师专业读书的需求。对体育教师的教案、读书笔记、课堂教学反思建立检查制度,以使其不断规范,并鼓励体育教师走专业化发展道路。

10.建立体育教师的培训机制,每年派出体育教师参加十城市体育教学观摩及论坛,参加各级各类体育教师继续教育培训,鼓励体育教师教研及向兰州市名师发展。

    四、因地制宜,开展阳光体育运动

11.学校现有跑到200米,场地极为有限。为了满足学生大课间活动的需求,学校制定阳光体育大课间活动方案,在上午大课间活动时间,组织广播操有序开展,通过常规检查、每学期一次的评比,推动学生做课间操;下午大课间活动为保障活动场地和活动效果,三大球运动普及活动和竞技比赛交替进行。提高了学生的兴趣,保证了学生的参与率。

学校政教处建立对眼保健操和广播操、大课间的检查、评比制度。

12.组织每年一次的学校田径运动会,鼓励师生积极参与。

13.以专业训练队带动各班学生,开展足球、排球、篮球专项比赛。

14.学校建有省级标准化心理咨询室,配有专业教师和兼职教师,开设心理健康教育课,开展心理健康教育专题知识讲座和心理咨询活动,组建心理社团。

15.学校有专职保健室教师,组织开展每年一次对学生的体检、常见病的宣传与预防、学生眼保健操的指导与检查等工作。

   五、学校开展阳光体育运动的几点体会及成绩

   学校阳光体育运动的开展,使更多的学生,甚至教师参与体育运动中来,师生体质健康明显增强。2013年学校秋季田径运动会上3名学生先后4次打破学校记录,创立学校新的记录;学校教工运动会参与率也达到了100%,教工项目成为校运会师生共同关注的热点。阳光体育运动的开展,是学校更加充满了阳光和朝气。在阳光体育示范校开展过程中,我们的几点体会:

   16.“四个统一”的确立

一是统一组建教练班子。“设立总教练负责制”(由学校资深教练担任),共同配备教练助手和制定训练计划、挑选苗子,按运动员年龄结构组成梯队。二是统一组织招生工作。学校领导、教练员、高校专家一起组成考核班子,根据现代球类发展趋势对运动员基本素质(如生理、心理、遗传)、体能、技能水平、智力水平、发展潜能等方面进行综合测试,各阶段把好“入口关”。三是统一安排训练时间和强度:充分利用资源优势(场地、器材、人力及环境),合理安排训练周期,力求做到计划有针对性、系统性、科学性。四是统一进行组织管理。为加强对运动员学生管理,学校政教处协调运动员所在班班主任、任课教师等,从运动员的思想状况、文化学习、业余训练、日常生活各方面关心,严格要求,统一管理。   

17.“四个配合”的落实

一是教练员与体育组相配合。学校兼职教练员的工作有相对独立性,但又必须得到体育组配合;体育组教师间经常联系、沟通,针对运动员学生个人特点,因材施教;体育组全体教师经常关心体育后备人才的培养,在训练、比赛组织、裁判安排、参赛教师配合上给予全力支持。二是教练员与班主任的配合。一名优秀学生运动员的成长因素很大程度取决于他的教练与班主任本身给予的影响力o教练及时向班主任了解学生在班级的表现和文化课学习情况,配合班主任加强行为教育和常规管理;班主任支持学生运动员课余训练并赏识运动员特有专长,在班级给其提供施展才华的平台促进全面成长。三是学校与运动员家长的配合。教练通过与家长的联系了解运动员在家庭和校外的表现并发动、引导家长关心学校体育优势项目工作,共同抓好运动员的管理。四是学校各部门相配合。学校领导班子相当重视体育后备人才管理,校务会定期研究,主要领导亲自过问,深入训练现场了解情况,关心运动员生活,协调关系。同时调动行政各处室、年级组、班主任教师积极性,建立管理机构和网络,把运动员管理工作列入学校工作计划,从招生、教学、教育、训练、生活、竞赛、师资配备、经费及后勤保障各方面落实管理工作,群策群力抓好“三大球”球队建设。

通过“四个统一”和“四个配合”总体提高了“三大球”运动员的基本技能和素养,为各班阳光体育运动的发展培养了“领头兵”。这些运动员在学校大课间活动中,深入各班级,积极带动、引领各班学生开展“三大球”运动;同时,他们活跃在竞技场上,也吸引者更多的学生投身于专业的训练。

17.积极参加各类比赛

我校男子足球队7年保持在兰州市三大球比赛前三名。并组队参加甘肃省首届、第二届中学生运动会,先后获得冠军、亚军。

我校作为甘肃省首届、第二届甘肃省中学生运动会的排球承办学校,先后获得首届甘肃省中运会排球比赛女子第二名、男子第三名,第二届甘肃省中运会排球比赛女子第二名、男子第三名的好成绩。

我校女子排球队连续两届获得兰州市中学生三大球比赛前三名。

我校男子篮球队连续多年保持在兰州市前八名水平。

我校健美操队在兰州市前三次自编操比赛中获得一次二等奖和一次三等奖。

总之,学校在创建阳光体育示范校的过程,立足实际,不断创新,在体育活动的开展和比赛中取得了一些小小的成绩,但还有很多不足,比如体育教研亟需提高等,希望各位领导给予更好的建议和意见,来帮助我们不断提高学校的体育工作,为师生们提供更好的帮助和服务。